Quest’anno, gli alunni della classe 5B, nell’ambito del progetto didattico “Lo specchio dipinto”, hanno imparato a sviluppare un senso critico di fronte la visione di filmati cercando di comprendere ci\u00f2 che avviene al di l\u00e0 della cinepresa. Utilizzando semplici software di editing video e le telecamere della scuola hanno svolto un eccezionale lavoro di gruppo per sviluppare competenze di cooperazione e organizzazione.<\/p>\n\n\n\n
Interessante \u00e8 stato osservare come le inclinazioni personali si sono incastonate nelle attivit\u00e0 di gruppo formando un’armoniosa sintesi d’intenti. Il fatto di avere un obiettivo comune, cio\u00e8 quello di realizzare un cortometraggio, ha favorito il senso di cooperazione e anche una sana rivalit\u00e0 tra i vari gruppi che si sono impegnati al massimo per ottenere un prodotto personale ed originale.<\/p>\n\n\n\n
Si \u00e8 lasciata massima libert\u00e0 nella scelta del soggetto da sviluppare proprio per non limitarne la creativit\u00e0. Il laboratorio \u00e8 cos\u00ec diventato uno spazio di conoscenza di se stessi, degli altri e con gli altri, aperto allo scambio e alla comunicazione.<\/p>\n\n\n\n
Le diverse situazioni di lavoro che sono venute a crearsi durante l’esperienza del laboratorio, soprattutto nei momenti di discussione, di selezione dei materiali e di contrattazione delle strategie operative, hanno determinato un approccio all’apprendimento da parte degli alunni sicuramente pi\u00f9 attivo, consapevole e partecipato. I ragazzi si sono sono sentiti protagonisti del loro lavoro e l’insegnante ha assunto il ruolo di tutor\/mediatore, di promotore di creativit\u00e0, lasciando ampio spazio alla libert\u00e0 creativa e all’autonomia degli alunni anche a costo di lasciare qualche piccolo errore nei prodotti finali, quasi a garanzia dell’autenticit\u00e0 del prodotto.<\/p>\n\n\n\n
Di seguito i quattro cortometraggi realizzati usando come protagonisti i personaggi delle Lego.<\/p>\n\n\n\n