TOPOLANDIA CODING

IL PROGETTO

Il progetto “Topolandia coding”, in linea ed in prosecuzione con i progetti svolti negli anni precedenti nei plessi di scuola dell’infanzia, ha permesso agli alunni di sviluppare le basi del pensiero computazionale affrontando vere e proprie sfide col coding. 

Percorsi, giochi, attività motorie per lavorare sulla lateralità. Schede strutturate e non, realizzazioni di reticoli e simboli, rappresentazioni grafiche.

Il tutto sia con strumentazione unplugged che con i robot educativi “Bee bot” in dotazione alla nostra scuola.

PUNTI DI FORZA

Essere riuscite a coinvolgere e a far partecipare attivamente anche i bambini di tre e quattro anni.

-Offrire un’opportunità per avvicinarsi con il gioco al mondo della robotica

-sviluppare la logica e contare

-sviluppare la percezione spaziale

-mettere in atto strategie risolutive

-ipotizzare percorsi

-contribuire attivamente all’apprendimento del coding

-contribuire allo sviluppo del pensiero computazionale anche senza

attrezzature informatiche

-dare le istruzioni per raggiungere un obiettivo

-osservare, descrivere e progettare percorsi secondo vincoli dati

-apprendere semplici linguaggi della programmazione

-spirito di iniziativa

-stimolare il pensiero creativo

-accrescere le capacità decisionali, il senso di responsabilità e l’autostima.

-iniziare ad acquisire un linguaggio di programmazione

-saper programmare giocando

-saper risolvere i problemi in modo creativo (problem solving)

-saper utilizzare le frecce direzionali

-orientarsi nello spazio

-consolidare i concetti di lateralità e di orientamento spaziale

-consolidare i concetti topologici

- trovare piacere nel movimento, sperimentare schemi posturali e motori

-sperimentare e scoprire le posizioni del corpo nello spazio

-imparare ad imparare

-cogliere situazioni problematiche e trovare soluzioni

-sviluppare autonomia operativa

-fare esperienza di lavoro di gruppo e sviluppare lo spirito collaborativo e cooperativo.

-favorire l’integrazione di alunni con bisogni educativi speciali e con disabilità

-favorire lo spirito collaborativo

-sviluppare curiosità e desiderio di partecipazione all’attività proposta

-sviluppare attenzione, concentrazione e motivazione

-concentrarsi sulla consegna