Il contenuto della circolare n. è riservato.
Descrizione
La valutazione riguarda i risultati di apprendimento, il percorso formativo e il comportamento degli alunni. Essa svolge un ruolo importante nel favorire il miglioramento degli apprendimenti e il successo formativo, contribuendo a documentare lo sviluppo dell’identità personale e a promuovere l’autovalutazione degli studenti rispetto alle conoscenze, abilità e competenze acquisite (art. 1, comma 1, D.lgs. n. 62/2017). La Legge n. 107/2015, all’art. 1, comma 181, lettera i), ne evidenzia inoltre la valenza formativa e orientativa.
La valutazione, si configura come un processo che precede, accompagna e segue i percorsi curricolari, con una funzione prevalentemente formativa, finalizzata all’accompagnamento e al miglioramento continuo degli studenti (Indicazioni Nazionali per il curricolo, 2012). Essa è coerente con l’offerta formativa delle istituzioni scolastiche, con la personalizzazione dei percorsi didattici e con quanto previsto dalle Indicazioni Nazionali per il curricolo. Viene realizzata dai docenti nell’ambito della propria autonomia professionale, secondo criteri e modalità definiti dal collegio dei docenti e inclusi nel Piano Triennale dell’Offerta Formativa (art. 1, comma 2, D.lgs. n. 62/2017).
Nei seguenti allegati sono illustrati i giudizi descrittivi di ogni materia.
01 giudizi descrittivi di italiano
02 giudizi descrittivi di matematica
03 giudizi descrittivi di inglese
04 giudizi descrittivi di francese
05 giudizi descrittivi di storia
06 giudizi descrittivi di geografia
07 giudizi descrittivi di scienze
08 giudizi descrittivi aggiornati di tecnologia
09 giudizi descrittivi di arte
10 giudizi descrittivi di musica
11 giudizi descrittivi di educazione fisica
13 giudizi-descrittivi-di-educazione-civica
14 giudizi descrittivi di attività alternativa